在“學史力行”中彰顯擔當作為

在“學史力行”中彰顯擔當作為

鄒艷

一、“學史力行”，重點在哪里？

習近平總書記在黨史學習教育動員大會上強調：“全黨同志要做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行”。我的理解，學史明理是基礎，學史增信是保障，學史崇德是內涵，學史力行才是最終目標和使命，是黨史學習教育的歸宿與落腳點。

學史力行，就要行之有力、行之有效，重點在于善于從黨史“富礦”中汲取養分，堅定初心、滋涵初心、砥礪初心，凝聚奮發有為、擔當落實的“硬核”力量。

二、“學史力行”，我們學什么？

習近平總書記說，“黨的百年歷史，就是一部踐行黨的初心使命的歷史，就是一部黨與人民心連心、同呼吸、共命運的歷史。”敢于擔當，主動作為，是我們黨的優良傳統。無論是戰火紛飛的戰爭時期，還是熱火朝天的建設歲月，還是燈火輝煌的改革時代，我們黨在踐行初心使命中不斷探索著，奮斗著。學史力行，就要學習黨在革命、建設和改革中形成的光榮傳統和精神風范。

學史力行，就要學習老一輩革命家堅定的理想信念，學習全心全意為人民服務的宗旨意識，學習忠誠于黨的忠誠擔當，學習為黨的事業敢于犧牲無私奉獻的精神，學習求真務實的作風?？傊?，學史力行，就要銘記“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興”的初心和使命，最終要運用到實踐中，要與工作相結合起來，堅持從群眾中來，到群眾中去，知群眾“冷暖”、解群眾疑惑、供群眾需求。

三、“學史力行”，黨史工作者怎么做？

結合工作實際，我認為要在三個方面下功夫。

首先要堅決做到“兩個維護”。我們黨從小到大，從弱到強，一條重要的經驗就是上下團結一致。這條經驗踐行得好，黨的事業就大踏步前進，反之則遭受挫折。1945年抗戰勝利后，黨中央決定從各根據地抽調10多萬黨員干部和部隊進入東北，沒有一個領導、一個戰士討價還價，一切為了戰略大局，最終打贏遼沈戰役。反觀1935年張國燾自恃地方力量強大，反復拒絕執行黨中央關于北上的戰略方針，另立“中央”，最終給黨的革命事業造成嚴重損失。面向未來，我們必須從黨的歷史中汲取經驗與智慧，以實際行動嚴守黨的政治紀律和政治規矩，切實做到“兩個維護”。

其次，要忠誠履職盡責。百年以來，從戰爭年代“人與陣地共存亡”到建設時期“為黨和人民當一輩子老黃?！?，從改革開放新時期“殺出一條血路來”到新時代“白衣執甲抗疫，盡銳出戰扶貧”，無數黨員干部把崗位當作戰位，譜寫了無數可歌可泣的動人故事。鐵人王進喜、烈火中永生的邱少云、人民的好戰士雷鋒、抗洪英雄李向群、抗疫勇士張輝等等，都是忠于職守的楷模。我們要繼承和發揚先輩們的奉獻精神，做到“守土有責、守土擔責、守土盡責”，在成就黨和人民的偉大事業中成就自我。

第三，盡心竭力為民服務。百年黨史，是一部踐行初心使命的歷史，是一部與人民心連心、同呼吸、共命運的歷史，也是一部為人民群眾解難題、辦實事的歷史。作為黨史工作者，我們雖然沒有直接與群眾打交道，但我們必須站穩人民立場，編好史修好書為老百姓提供精神食糧，圍繞中心工作服好務，為建設現代化新湖南提供歷史支撐。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！痹谛聲r代新的發展階段，我們要深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，積極作為，主動擔當，無愧今天的使命擔當,不負明天的偉大夢想!